无论在生活还是在学习中,人人都有过这样的体验,并因此而受到损失.比如有的学生在测验里因粗心而导致会做的题目还是答错,这样的"粗心"所带来的损失通常是不大碍事的,
家长以工作忙碌为理由,没有时间顾及孩子的学习,致使孩子的学习放任自流.俗话讲"树要修剪,玉需雕琢",孩子由于年纪的限制,未能具备良好的自制力与自觉性.
1.不与私欲太重的人合作,因为他们看不见别人的付出,只在意自已的得失与结果. 2.不与没有使命感的人合作,因为他们以赚钱为目的.
我有一位朋友的妻子在一家保险公司上班,业绩不佳。 朋友见他妻子整天愁眉苦脸,逐帮忙出主意;"推销保险,
教育不是生产,可以按着一定的标准批量复制.教育的对象是人,而人是不同的,因此就需要因材施教,不同的人要有不同的教育方法.一些孩子的成功经验不一定在另一些孩子身上成功,因为孩子的智力.毅
陶行知先生说过:"教育是心心相印的活动,唯独从心里发出才能达到心灵的深处。"当孩子心内存有心有与困惑,不敢或不愿与家长.老师倾诉时,孩子当然没有心思安
无法进入良好学习状态的学生，必然在某方面有所欠缺，或心理或方法，只有找到问题的根源，才能真正地解决。自我认识将成为寻找问题根源的基础，而与成绩优异的学生进行深入的学习会谈是一种审视
排除干扰,适应环境,保持平静,集中心思,是取得成功的重要因素。哲学上说，内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件。因此良好的外部环境对于学习非常重要。然而不是每个人所处
老师在学生学习的过程中应该引导其正确认识自己,只有恰当的自我评价才能够了解自身的不足,并且完成自我改善。但是，能够自我了解却不一定能够自我控制，学生的自制还需要老师的指导监督。
"近朱者赤,近墨者黑。"引导孩子交一些努力学习的好伙伴,在同辈交往中受到热爱学习.不断上进的良好影响。
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