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演讲培训师+曾国藩国学管理
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一,培训师角色认知 1.TTT定义; 2.TTT适用对象; 3.培训与传统教育区别; 4.最需要培训的9种情况; 5.三位一体的培训师技能; 6.培训师四种风格; 7.培训师五重身份; 二,课程开发和
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一.中层管理者角色认知 1、中层管理者身份与角色定位; 【讨论】中层管理者为谁而生? 2、中层管理者角色定位常见的5种误区; (略) 二.中层管理者价值体现 1、中层管理者经营上司的七大原则; 2、
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成功在做,亦在说; 能力有“隐性”,亦有“显性”; 把“隐性”的知识转化成”显性“的能力,口才是关键。 许多人读书破万卷,却不具备三寸不烂之舌;虽具下笔如神之功,但缺两行伶俐之齿;多少仁人志士,口才让
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【课程介绍】 《管理者显性艺术》系列之《管理者演讲与口才》 成功在做,亦在说;能力有“隐性”,亦有“显性”;把隐性的知识转化成显性的能力,口才是关键。许多人读书破万卷,却不具备三寸不烂之舌;虽具下笔
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课程模块 详细内容 课时安排 目的效益 第一章 团队的组成因素 1.团队组成因素分析; 2.团队组成因素之间的关联; 3.如何分析团队成员的需求; 4.团队成员的定位 5.团队成员的分工; 6.案例
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课程模块 详细内容 课时安排 目的效益 第一章 着装礼仪 1.男士着装规范; 2.女士着装规范; 3.着装禁忌; 4.配饰的搭配原则; 5.手势的礼仪; 6.站、蹲、坐、走的礼仪 1.0小时 掌握社
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