自卑是一种性格缺陷，人的自卑性格的形成往往源于儿童时代。因此，家长应关注自己的孩子有没有自卑心理，一旦发现，须尽早帮助孩子克服和纠正，使之走出自卑的阴影，否则将会毁了孩子的一生。

孩子自卑的性格是如何形成的呢？大体可分为四种情况：

第一种：愿望与实际的落差

第二种：不断地打击与否定

第三种：比较的心理

第四种：性格的天生属性

下面我们分别阐述一下：

一、愿望实际的落差

其实每一个孩子一开始会很积极，很希望自己做得很好。他们也会通过自身努力，去证明自己的优秀。也希望得到别人的认可和赞扬。但由于孩子在能力方面、环境方面、经历方面、教育程度方面都会不同，有时候难免让孩子处于劣势。如果长期处于这个状态，他们就会对自己的能力丧失信心，产生自卑心理。

教育方法：采用降低追求法和寻求授渔法。

1、首先要让孩子找到自身的优势和劣势，根据孩子的实际情况和能力水平，给孩子制定合理的目标和需求。比如孩子成绩不好，门门不及格，这时我们就不要再要求孩子考全班前几名，而是帮助孩子多长时间至少让一门课及格。如果有一门课及格后，就要多鼓励孩子，让孩子明白自己是可以的。

2、帮助孩子找到完成愿望的方法

有的孩子想法很多，而且理想和愿望也很高。但是，可能没有实现愿望的方法，这时候作为家长需要帮助孩子去寻找实现愿望的方法。

有一个孩子，一直想当演说家，但是自己站在班上话都说不出来，父母就鼓励孩子先从家中训练，面对父母两个人去演讲。后来把爷爷、奶奶、姥姥、姥爷喊来面对他们再去训练，再后来去小区为大爷大妈演讲。一次次的训练，提高了演讲能力，也增加了孩子的自信。

二、不断地打击与否定

有一个孩子班里学习成绩在25名左右，父母希望他可以考前五名。通过一年的努力，他最好的成绩达到了第九名。父母还是说：你看你真笨，怎么就进不了前五名。

孩子喜欢画画，去参加美术班。半年后班里计划送出3个人参加市里画画比赛，他没有被送上。这时父母又说：你真笨，爸爸小时候学什么都很快，没有人可以超过爸爸。

在一次次的打击和否定下，孩子就会认为自己确实很笨从而失去自信，产生自卑。

教育方式：采取鼓励认可法。

首先要从点滴小事就去认可孩子。比如孩子自己去做拼图游戏，不一定必须把整个拼图拼好才去赞美，也许有一块图案，拼了好长时间，最后孩子自己找到了，我们也要给予认可和表扬。

其次要让孩子感觉自己有能力做好。当孩子面对一件事情有畏惧心理的时候，我们家长就要鼓励孩子去尝试。

有一个孩子很想玩滑板车，但总是觉得自己可能学不会，家长就需要帮助孩子去尝试，一旦成功了就需要去认可。

还可以在家里安装一个成绩栏，只要孩子做得好，就给孩子一个小红花，让孩子能看到自己的成绩。

三、比较心理

大部分孩子都会有比较心理，如果比别人更优势，就会很开心，很自信。如果比别人差，就会觉得低人一等，从而产生自卑心理。

动力型孩子天生就有比较心理。他们本身是自信的，但是如果身边的人都比自己优秀，而自己也认为比不过别人时，会产生极大反差。

教育方式：采用目标转移法。

让孩子的目标改变，我们和别人比什么？有的孩子比物质，我们让孩子比人品；有的孩子比成绩，我们让孩子比努力。

淡化与别人比，增加比自己。把比较对象从别人身上改变到自己身上，超越别人不如超于昨天的自己，不断完善和提升自己最重要。

四、性格的天生属性

有的性格天生自信爆棚，有的性格天生自卑。

忠诚型孩子天生就会考虑：如果做事做坏了我该怎么办？所以他们总觉得自己做的不好，产生自卑。

完美型孩子做任何事都想做到完美，但有时会不尽人意，如果再加上外界的批评，会对自己自责，也会产生自卑。

和谐型性格的孩子，听别人的最舒服，但有时必须自己做决定的时候，就会犹豫，而且没完成这件事情还被别人否定，就会产生自卑。

教育方式：采用培养兴趣法。

通过挖掘孩子的特长，培养孩子的兴趣爱好，让孩子感受到追求的乐趣，得以调节精神，陶冶情操，修身养性，从技能的进步中获得信心和成就感。

自卑并不可怕，我们一起帮孩子改变。我们愿与家长朋友们一起打开孩子的心扉，发现孩子的内心症结，清除孩子的心灵垃圾，引导孩子走出困惑，让孩子们拥有健康、积极的心态从这里重新起航！