初见彭水明是在2012年的新东方家庭教育大型讲座上，当时坐阵现场的除了俞敏洪，还有浙大党委副书记、贵州大学校长郑强，而“杭州虎爸”则作为家长代表做家教分享。与前面两位的口若悬河相比，彭水明的演讲即没有流畅的语言组织也没有掷地有声的演说气场。但他的分享，却让在座六千余位师长听得津津有味！不得不承认这位杭州“虎爸”的魅力——当时他仅11岁儿子彭衢杭已获得了120余个奖项，还被评为2013浙江十大偶像。重要的是孩子整个成长过程充满着愉快——他育儿的成功经验比各种育儿经典来得质朴和富有生命力。

　　朴质而极富生命力的特征，在彭水明的新书《老爸是个“土教练”》中也显露无疑。这本记录彭衢杭成长历程的书，也是被自己儿子称作“土教练”的彭水明对于育儿经验的一个系统梳理。

　　关于此书，如果你要看它是否辞藻华丽，恐怕会让你失望。它最可贵的不是外在，而是这书中所透露的，关于一个孩子“传奇”背后的教育思考：如何培养孩子？

　　孩子出状况了，是谁的原因？进“名校”真的是孩子成才的唯一标准吗？溺爱真的是爱吗？孩子怎样才能快乐和幸福？……观当下形式，应试教育日趋破产，素质教育漏洞百出，孩子的教育问题已然成为了这个时代最重要的课题。幼小的孩童，天真浪漫，如一株脆弱的树苗要扶植，要浇灌，要诱导，代表着祖国未来的树苗方能茁壮成长。可是，怎么助这棵小苗成才，确实苦煞了天下父母的心。彭水明的发问，不振聋发聩，却像是温柔的鸣笛，直击人心。

　　当然，社会里不乏成功典范，“美国虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”等横空出世，各种姓氏的教育大法扬着铮铮铁旗，振威着“家教界”。然而那样的成功的教育方式又总是遭受着“变态”之舆论质疑。

　　彭水明爱玩“家教”，有他特立独行的一套，同样收到了非常良好的效果。这书，就像彭水明跟前来取经的家长绕家常一样，也不说教，而是耐心热情地谈谈他的育儿“土方”，却足以让为育儿命题困惑许久的读者朋友获得借鉴，受益匪浅。

　　这位杭州“虎爸”，较之“虎妈”、“狼爸”，实在是温柔多了。他对“任由孩子天性说”抱有微词，对“名校成功论”抱以成见，他更注重孩子最珍贵的品性。什么样的孩子是成功的？在彭水明眼里，一个孩子最终能品格高尚、身心健康、学业优良、兴趣广泛、阳光快乐，长大后能自食其力，不会成为家庭和社会负担的，便是成功的标准。其实，这何尝不是家长们都最初所希望的呢？彭水明的“虎”不是因为“变态”式地“专制”，而是“虎”在严格要求孩子的生活细节——培养他的礼貌、勤劳、感恩、无私……“虎”在他有本事让孩子心甘情愿、去产生兴趣自觉地学什么像什么，他的孩子在适合的教育引导下，和家长合作地非常愉快——如鱼得水地把玩轮滑、足球、乒乓球、篮球、帆船、田径、游泳、羽毛球……像一个“武学天才”一样笑傲于“江湖”！

　　这本书，最终会潜移默化地让读者反思，父母的角色是什么？一份工作、一份职业，有责任在孩子的儿童时代，为他们灌输正确的公共生活教育。

　　彭水明呼吁家长们要成为一个“土教练”，成为一个兴趣广泛的家长，和孩子一起在兴趣训练中健康成长，使孩子成为一个德体智美劳全面发展的人，一个受欢迎的人，一个高情商的人。教育出这样优秀的孩子才是成功的，至于怎么做，看看杭州虎爸这本书，怎么做便知一二了。毕竟，这本朴实无话的书，正如彭水明本人一样，成为抵制拘泥形式和教条习风的一把利器。

　　当然若是要唤醒那些还在“装睡”的家长，还是有困难的。

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