尊重孩子，教育自己

——我的育子梦

    教育孩子，就是教育自己。这是我为人母3载以来痛彻心扉的心灵感悟。从事教育科研工作十余载，所累积的点滴，都不及这3载多与女儿朝夕相处，她所告知我的：时刻教育自己，反思自己的教育行为，学会尊重孩子。

尊重孩子，教育自己给孩子一个安静和谐的成长环境。

妞妞（乳名）的出生，给一家人带来了欢乐，亲朋好友都前来贺喜。按照中国的传统习俗，小儿出生，要过12天，摆满月酒，过百天，庆祝一周岁生日，等等。我家也没有免俗。由于妞妞出生在腊月，随即就是正月，大家都在过大年。于是12天和满月酒都办的热热闹闹，父母大摆延宴，邀请亲朋。于是，从早晨到晚上，一拨又一波的人来了，又走了，来了，又走了。一会儿这个抱抱妞妞，一会儿那个抱抱。妞可是真乖，不哭，也不闹，任凭人家抱来抱去的。热闹了一整天。屋里有大人们的谈天说地，还有学龄前儿童的打闹、歌声。弄得我筋疲力尽，

蒙台梭利的《儿童的秘密》在“新生儿”一部分有一段话是这样写的：“当儿童刚出生时，所有人关心的是他的母亲。她是受苦了。但儿童就没有同样受苦吗？关心的是不让母亲见到阳光和听到嘈杂声。但对来自无光亮无声响之处的儿童又怎么样呢？他也需要安静和黑暗。他是在一个没有受到任何的袭击、没有丝毫的温度变化和为他的安宁而造成的液态环境中长大的。一瞬间充满敌意的气氛改变了这个黑暗和安静的家。他娇嫩的身体触到了粗糙的物体，并受到粗心大意的成人粗暴对待。”

而我们，真的是在为母亲和儿童着想吗？真的是在庆祝一个新生儿的诞生，还是在满足成人的虚荣？当儿童来到这个陌生的世界，我们的这些传统习俗难道不是对儿童的“粗暴对待”吗？

随着我身体的渐渐康复，我一直主张不带妞妞参加聚会，拒绝再过百天，一周岁的生日也只是家里人简单的庆祝一下。孩子，需要在她新出生的时候，有一个安静和谐的环境。这是一种尊重。

尊重孩子，教育自己保护孩子的好奇心和冒险精神。

妞妞一岁了，开始满屋子的奔跑，小小的屋子任何地方都是她要探索的地方，一切新鲜的事物她都要尝试。一天，我和妞妞一起玩儿“倒豆子”的游戏。我拿来两只塑料碗，一只碗装了半碗豆子，在两只碗之间倒来倒去。有几只豆子没有倒进另一只碗里，而是掉在地上，“蹦蹦”的在地板上跳着舞蹈。妞妞看到了，于是把所有的豆子都倒在地上，听到“蹦蹦“的声音，妞妞哈哈大笑。可是我却看到了安全隐患：这要是踩上去，摔上一跤，可了不得。于是对妞妞说：豆子是圆的，现在满地都是豆子，如果踩在上面，会摔倒的。我们一起把它们捡起来好不好。妞妞没有理会我，看了我一眼之后，开始在豆子上走路，走到中间的时候，还扭头看了我一眼，有点挑战的味道。等她完全从豆子上走下来的时候，她得意的笑着看着我，像是在说：”看，我没有摔倒，你说的不对！”说实话，我的心灵有些小小的震撼，才1岁多啊！她在用她的实践挑战我这个“权威”。

自此，我积极鼓励妞妞的好奇心和冒险精神，当然，是在做好安全措施的前提下。我以为，这也是一种尊重。

尊重孩子，教育自己抛弃一些陈规戒律。

妞妞二岁了，我似乎已经跟不上她的思维，抑或是多年的思维惯式，让我反思自己的教育理念。一次和妞妞一起去玩儿球回来，我照例让妞妞去洗手，转身去拿毛巾。当我回过身的时候，只见妞妞把皮球放在水盆里，我一看心中立刻不悦：我的女儿为什么这么不爱干净！我有点生气的说：“让你洗手呢，怎么把球放在盆里了？把盆弄脏了，还怎么洗手？“妞妞似乎没有听出我的不悦，而是平静的回答我：“球也脏了，我要帮它洗一洗。”一句话说的我无言以对，让我汗颜。

自此，每每遇到妞妞在做一些事情而我没有看明白，或者和我的想法不一样的时候，我告诫自己：不要着急，要搞清楚孩子在想什么。这是尊重孩子的心理特点。

尊重孩子，教育自己要保护孩子的自尊心和身心成长规律。

妞妞三岁了，已经懂得好面子了，知道了哪些事情是不好的事情。比如，随便丢东西，或者因为没有及时告诉我要小便而尿裤子了，或者夜里尿床。遇到不好的事情，当我问她的时候，她会说：这不是我做的。当我追问她：那是谁做的呢？她会说：是姥姥做的，或者说是姥爷做的。后来，我不再追问了，而是和妞妞一起阅读“尿床了“等绘本小故事，给她讲我小时候也尿床的故事，还告诉她什么叫“画地图”。让她明白，即使尿床也是很自然的事情，当然如果能提前告诉妈妈，那是最好的。

对于孩子的自尊心保护，和做出一些符合孩子身心成长的事情，我想，这也是尊重。

尊重孩子，教育自己要和老师坦诚和真诚的沟通。

妞妞三岁半了，上幼儿园了！我终于成为幼儿园的家长了！些许兴奋，些许担心。妞妞会适应吗？老师对小朋友们都怎么样呢？在家可是不睡午觉的，在幼儿园能睡得着吗？在家吃饭的习惯也不是太好，在幼儿园会怎么样呢？一连串的问题每天会在心头萦绕。于是免不了要问问妞妞，巴望着她能说些幼儿园的事情。可是妞妞偏不，后来问了很多小朋友的妈妈，请教了早教专家，才知道，孩子都基本不说，如果说，也是表演一些儿歌等，或者说些只言片语。

但是，幼儿园的适应问题，是孩子成长过程中的大事，是她社会化的第一步。我决定和老师主动沟通。沟通之前有很多担心，还有好心的朋友劝我：你可千万要注意，不要适得其反，小心老师当面一套，背地一套。但我是相信老师的，而且相信我的坦诚和真诚能够和老师建立起亲密友好的合作关系。事实也证明，我是对的。

我想，和老师真诚的沟通和合作，帮助孩子完成从家里到幼儿园的过度，让孩子在幼儿园快乐的生活，这既是尊重老师，也是尊重孩子。

孩子是成长中的个体，我需要学会等待。尊重孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性差异和成长规律。我做的还远远不够。作为一名母亲，我的育子梦，就是希望给予妞妞一个尊重、平等的家庭氛围，构建和谐的夫妻关系。作为一名教育工作着，我的梦想是，凡是儿童生活的地方，都有尊重和平等。为此，我将不懈努力！