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唐曾磊:让您亲眼目睹55位高考学生在短短两天内的神奇改变

2016-01-20 47119

让您亲眼目睹55位高考学生在短短两天内的神奇改变
平等思维教育基地

基地教师在石家庄元氏一中针对部分高三学生的学习方法培训已经圆满结束，55位学生无一例外地得到了超乎他们想象的收获。我们迫不及待地先把这些学生的收获分享给大家，并且会在接下来的文章中把整个教学过程展现给大家。
以下是55位学生的学习收获：

1.何亚倩同学的收获——理清思路，顺着自己的思路一气呵成。只有在算第2题时，觉得结果有点怪，于是就不太自信了，但是回头想想思路完全正确，计算也没有出问题，就不再怀疑自己了。

2.何腾欣同学——数学是我最差的科目，每次考试到考数学，我的心都在颤抖。我讨厌数学，其实是害怕数学，但是通过这几天在赵老师的带领下，我燃起了心中的希望之火。

3.刘乐峰同学——在一次次的强化中，我发现收获的不仅仅是这道题的解法，更是这一类，对于这种题型，我已经变得十分敏感

4.刘晓辉同学——自己的操作过程：一开始不会做，卡住，到后来老师点拨后完整地做下来，再后来自己重复多遍，对题目把握得更好了；自己的心情从一开始的有点麻木，到感觉好一点，到后来对题目得心应手时感觉舒服。

5.刘肖霞同学——两天只做一道题，我可以很自信地说，我学会了，那种感觉是我以前从未体味过的。

6.孙晓腾同学——能做完这一遍，我心里想征服的欲望就又上来了，就顺势又来一遍，直到做到第四遍时心里豁然开朗，一下子明白了，速度也达到了4分以内，这让我很激动。

7.孙烁同学——把答案理清后，自己又重新去做，算了很多遍，把题目的答案中每一步都弄清楚了前因后果。

8.宋子瀚同学——在改变数据重新再做的过程中遇到了不少麻烦，我们组的组员都忙得焦头烂额，心情自然糟透了，而且我作为组长要做的更多，但是我们虽然累，却很快乐，这让我们体会到了团队的力量。

9.张一舸同学——在过去的学习中，每当发现错误之处时，我只是一味地按老师所教的方法纠正一遍就完了，至少当时学会了。但随着时间的推移，有很多知识点和解题过程中一些关键环节都淡忘了，这就导致了之前的努力白费了。现在自从接触唐老师的做法后，我一开始对这种新的学习方法存在质疑的态度，甚至一度认为这只是在浪费时间。把每道题做八九遍，直到自己能够把题目中所涉及的知识点及容易出错的环节熟记于心中。那么每当我再次遇到同一类的题时，就能够达到十分迅速将其解决的水平。如果遇到不会的题，就去读概念、定理，仔细审题，看准每一个条件，这样才能运筹帷幄。

10.张亚涛同学——在课堂上一直在重复改变，再重复地做同一道题。刚开始时是很反感这种重复，后来通过对答案的分析以及对自己的检测，每一次重复都会有新的闪光点，兴趣也随之而来。在这两天里，团队中队友的一起努力，相互帮助的氛围使我很愉快，感受到了团队的力量。

11.张同学——通过这两天学习，把一道做不对的题，改了一遍又一遍，直到能在规定时间内完美地做出来，我才真正体会到如果（何）对待一道错题，才是真正学会了。一遍又一遍重复做的过程，我对这道题的思路把握得更加清楚。在重复过程中同时我也明白，仅以此学会是远远不够的，从不会到完美做出来必须要足够时间与精力去“对付”它，这样我们才能一劳永逸。

12.张同学——或许过去式遍体鳞伤，或许明天会乌云布满，但今天还是安全的，此刻我的心在这儿，这儿就最好。
    这几天是对我解题观的一次巨大冲击。从逃避到面对，从害怕到坦然，从忧虑到平静，一切似乎那样顺理成章。现在面对一个复杂的题目，多的是一份安心与自在。反反复复地用心去与它们沟通，一次次地靠近他们，最终与它们相知，这是一个愉悦的过程。
    面对难题，竟然可以越做越舒服，这是一个不可思议的体验。
    真心地感觉到科学方法的力量，站在巨人的肩膀上，真的可以瞥见绝美的阳光。当然，能够把别人扶到巨人的肩膀上更幸福。我羡慕唐老师、赵老师等等。他们可以帮助我们这些沉溺在泥潭当中的人，用尽自己的力量去成就别人。我立志要成为一位心灵导师，可以在别人最脆弱、最痛苦的时候扶别人一把。